(K0589) 死を見つめる心(1) 死の疑似体験 ＜臨死期＞

 
(1) 「死の疑似体験」の始まり
(2) 「死の疑似体験」でのワーク
(3)  最後に残るもの
(4)  学生が書いた感想の一例
 

　先ず(4)を書き、続いて(1)(2)(3)を書きます。

 

(4)  学生が書いた感想の一例

＝＝＝＝＝　引用はじめ

　自分を支えてくれるものは、目に見えないものばかりだった。そしてそれは、自分で獲得したり作り出したりしたものではなく、全て与えられたものだった
＝＝＝＝＝　引用おわり
 

(1) 「死の疑似体験」の始まり

＝＝＝＝＝　引用はじめ

　授業では私が創作した、末期がん患者の日記を読みながら進めます。ある日急に気分が悪くなって病院で内視鏡検査を受けると、胃のポリープだと診断される。しかし実は胃がんで、入院中に余命は数カ月だと知らされる、という内容です。学生たちはこの主人公に自身を重ね合わせ、残りの人生をどう生きるかと考えていくわけです。
＝＝＝＝＝　引用おわり
 

(2) 「死の疑似体験」でのワーク

＝＝＝＝＝　引用はじめ

　学生には大切なものを12個、紙に書いてもらいます。１つは「形のある大切なもの」。もう１つは「大切な活動」。３つ目は「大切な人」。最後に「形のない大切なもの」。この４種類を３つずつ書いてもらい、病状が進行するごとに１枚ずつ破って手放しながら、本当に大切なものは何かと考えます。
＝＝＝＝＝　引用おわり
 

(3)  最後に残るもの

＝＝＝＝＝　引用はじめ

　圧倒的に「大切な人」。お母さんが多いです。男子も女子も同じです。自分のことを無条件に愛してくれる代表が、お母さんなのでしょうね。
　「形のない大切なもの」は感謝や愛が残ります。「形のある大切なもの」によく挙がる携帯電話やパソコンは早い段階でなくなります。
＝＝＝＝＝　引用おわり
 

　「死生学」を「死を含めて生きることを考える学問」と提示しているという。「死を考えずに」生きているときは「形のある大切なもの」に執着するが、「死を含めて生きることを考える」とき、早々に捨ててしまうのだろう。

 

＜出典＞

藤井美和（関西学院大教授）、大切なものに気付く「死の疑似体験」授業
【死を見つめる心(1)】　産経新聞(2018/12/03)